Erziehungsphilosophie

Die Hochschule für Fremdsprachen der Hacettepe Universität hat es sich, in einer Zeit wie dieser, zur Aufgabe gemacht, den Studenten eine Fremdsprache zu lehren, die sie sowohl in ihrer akademischen Laufbahn als auch in ihrem sozialen Umfeld oder in der Arbeitswelt als ein Kommunikationsmittel anwenden können.

 

Wir denken, dass dieses Ziel mit folgend aufgeführten Abläufen verwirklicht werden kann:

  1. Das Bilden einer Lerngrundlage, die sich auf die vier Fähigkeiten der Beherrschung einer Sprache konzentriert (Gelesenes und Gehörtes verstehen, Schrift und Wort) um so die Unterstützung der Studenten bei Erlangen der Sprachkenntnisse, die diese für die Verwirklichung ihrer akademischen Arbeiten benötigen, zu gewährleisten.
  2. Das Bilden von passenden Voraussetzungen, um den Studenten zu ermöglichen, das notwendige Selbstvertrauen und die Kompetenz zu entwickeln, um im Umfeld, in dem die bezogene Sprache verwendet wird, effektive Kommunikation zu betreiben. 
  3. Motivation der Studenten zum Thema Erlernen einer Sprache und mit Übertragung der Verantwortung des eigenen Lernens auf die Studenten selbst, Betreuung bezüglich Verbesserung der effektiveren Arbeitsweise und Lernfähigkeit und Anwendung des erlernten Wissens.
  4. Das Bilden eines positiven Lernumfeldes in dem die Studenten von ihren Lehrern und Kommilitonen akzeptiert und unterstützt werden.
  5. Das Bieten von geeigneten Lehrmethoden um den Studenten zu ermöglichen das System das Sprache genannt wird und den Ablauf dieses Systems analysieren und verstehen können.
  6. Verwirklichung von Organisationen bei denen für die Studenten die Verwendung der  bezogenen Sprache in Gegebenheiten innerhalb und außerhalb der Klasse gewährleistet wird.
  7. Mit Hervorheben der Dimension des Ausdrucks noch vor der Bildung von Satzgrammatik, die Verleihung der Fähigkeit  an die Studenten sich in Wort und Schrift klar und deutlich ausdrücken zu können. Im Hör- und Leseunterricht hingegen die Verleihung der Sprachfähigkeit Wissen richtig zu unterscheiden.
  8. Die Organisation von Veranstaltungen innerhalb und außerhalb der Hochschule für die Studenten bei denen die bezogene Sprache Anwendung findet, um auf diesem Weg die Studenten bei der Bildung ihrer persönlichen Lernverantwortung zu unterstützen.
  9. Festsetzen von Bewertungsveranstaltungen als einen festen Bestandteil des Lehrvorgangs  und Bewertung jedes Studenten mehr noch als im Vergleich zu den anderen Studenten, nach seiner/ihrer eigenen Weiterentwicklung.  

 

 

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